Categoría: Homo Sapiens

Estrés del toro durante la lidia.

En este caso vamos a hablar sobre el estrés al que están expuestos los toros de lidia durante una corrida de toros. El motivo de esta entrada es la lectura de un estudio, con un rigor científico que roza lo inexistente, desarrollado para una tesis doctoral en la Universidad Complutense de Madrid, presentada por el aspirante a Doctor, Gil Cabrera y dirigida por el profesor Illera del Portal, en el departamento de Fisiología Animal de esta universidad.

En el estudio se nos presenta la relación entre el toro durante la lidia y su respuesta al estrés que le produce, estudiando hormonas como el cortisol, norepinefrina, betaendorfinas, adenocorticotropinas y demás hormonas que tienen un papel fundamental en la supervivencia de un organismo, y que están presentes en el cuerpo del toro después de la faena. Nunca mejor dicho para el toro, menuda faena……

A continuación vemos una foto extraída del El Telégrafo Infografías en la que nos hacen un breve resumen de la situación a la que está expuesto el toro durante la lidia, tras la cual dejará de existir como organismo vivo en la mayoría de las ocasiones, con la finalidad, y tan sólo esa finalidad, divertir y entretener a algunas personas. CMYK básico

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Relación entre secta destructiva y el Estado islámico

Desde hace un tiempo, es raro el día en que el noticiario de cualquier país de los denominados occidentales, no emite alguna noticia relacionada con el auto proclamado Estado Islámico (ISIS, por sus siglas en inglés) ya sea en forma de las aberraciones que comenten, detenciones de alguno de sus integrantes, ataques a objetivos occidentales, y un largo etcétera.
 manipulacion mental isis
Entre las noticias que más nos impactan podemos encontrar la captación de personas nacidas en un país occidental, y ninguna relación con el mundo islamista ni por su parte ni por ningún miembro de su familia, que llegan a cambiar sus hábitos de vida por los hábitos que impone el ISIS a sus miembros, pasando a integrarse en sus filas hasta el punto de participar en enfrentamientos bélicos en Siria o Iraq a costa de poner en riesgo su propia vida. 
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Las inteligencias múltiples de Howard Gardner

A veces, cuando surge una nueva teoría o hipótesis en cualquier ámbito de la vida tenemos la percepción de que esa es la mejor opción que existe para afrontar la cuestión que intenta solucionar dicha teoría. Y la Psicología no está exenta de ello.
En este caso vamos a tratar, desde la parcela de la inteligencia humana, sobre la teoría que impera a día de hoy, con mayor fuerza en el ámbito de la educación.
No referimos a la teoría de las Inteligencias Múltiples de Howard Gardner (1983), desarrollada en su libro “Estructuras de la mente” (Frames of mind, 1983), donde nos expone que la inteligencia no está formada por una sola entidad, la idea que imperaba en aquel momento, en que se entendía que la inteligencia humana estaba formada por un factor general, conocido como factor G, aquello que miden los test de inteligencia, y otros factores específicos, si no que está compuesta por una serie de inteligencias que hacen que podamos interactuar con nuestro entorno de la forma más óptima.
 
inteligencias multiples

A continuación vamos a explicar en qué consiste cada una de las inteligencias, información que hemos extraído de la web de Howard Gardner, que puede encontrar al final del post, en el apartado “fuentes”:
 
  • CORPORAL-CINESTÉSICA: 
Habilidad de utilizar el propio cuerpo ya sea entero o algunas partes del mismo como las manos, piernas o boca, para resolver problemas o crear productos. Este sería el caso de los bailarines.
  • MUSICAL:
Esta inteligencia se basa en la sensibilidad de la persona al ritmo, tono y timbre de cualquier canción o melodía. Puede implicar la capacidad de cantar, tocar instrumentos musicales y componer música. Como ejemplo podemos citar a un director de orquesta.
  • INTERPERSONAL:
Aquí encontramos la capacidad de interactuar eficazmente con los demás. Sensibilidad a estados de ánimo, sentimientos, temperamentos y motivaciones de otras personas. Podemos citar como ejemplo un negociador. A veces se reconoce como inteligencia social.
  • INTRAPERSONAL:
Sensibilidad a los propios sentimientos, metas y ansiedades, así como la capacidad para planificar y actuar a la luz de los propios rasgos. La inteligencia intrapersonal no es particular de carreras específicas; más bien, es una meta para cada individuo en una sociedad moderna compleja, donde uno tiene que tomar decisiones consecuentes para uno mismo. A veces llamada auto-inteligencia.
  • NATURALISTA:
Capacidad de hacer distinciones consecuentes en el mundo de la naturaleza como por ejemplo, entre una planta y otra, o de una formación de nubes y otro. Por ejemplo un taxónomo o geólogo. A veces llamado la inteligencia de la naturaleza.
  • LÓGICO-MATEMÁTICA:
Capacidad de conceptualizar las relaciones lógicas entre las acciones o símbolos. En esta caso tendríamos a un matemático o científico. El famoso psicólogo Jean Piaget creía que estaba estudiando la gama de inteligencias, pero él estaba estudiando en realidad la inteligencia lógico-matemática.
  • LINGÜÍSTICA-VERBAL:
Capacidad de comprensión del significado de las palabras, orden entre ellas y el sonido, ritmos, inflexiones y cambios . Ejemplo: orador o escritor.
  • VISUAL-ESPACIAL:
Habilidad de conceptualizar y manipular matrices a gran o pequeña escala, es decir, capacidad de visualizar, rotar e imaginar figuras u objetos y trasportarlas en el espacio. Esta capacidad estaría presente en pilotos de avión o arquitectos, así como en la capacidad de orientación.
  • EXISTENCIAL:
Esta es la última inteligencia que Gardner ha unido a su lista de inteligencias múltiples, en la que sostiene que es la capacidad para situarse a sí mismo con respecto al cosmos y los rasgos existenciales de la condición humana, como el significado de la vida y la muerte o el destino final de mundo físico y psicológico.
Según este autor, estas son las inteligencias que componen la cognición humana, aunque hay que decir que esta teoría ha calado más hondo en el ámbito de la educación, donde ha conseguido sentar sus bases para ofrecer un aprendizaje adaptado, dedicado al aprovechamiento de las capacidades que tiene cada persona, en lugar de basarse en el concepto de cociente intelectual (CI), como forma de pronosticar un futuro más o menos exitoso en el ámbito académico, extremo que ha sido demostrado en muchas ocasiones que no es un buen predictor.
Aquí dejamos la entrevista de Howard Gardner por Eduard Punset, en el que habla sobre su teoría de las Inteligencias múltiples.
 
 
Esperamos sus comentarios.
 
Un saludo.
 
 
Fuentes: 
howardgardner.com
multipleintelligencesoasis.org
psicologiaymente.net

Abraham Maslow y su pirámide de necesidades

El ser humano es un animal que ha desarrollado unas capacidades superiores a nivel cognitivo que nos ha conducido a ser uno de los organismos que pueden influir en su entorno de una manera diestra. 
evolucion hombre

Para llegar a este punto, nuestro cerebro ha sufrido una “metamorfosis” convirtiéndose en el órgano más complejo del cuerpo. La cuna de la inteligencia humana está en este órgano, tan apreciado, debido a la aparición de necesidades diferentes y más complejas que la mera supervivencia. Nuestra vida en sociedad, como animales gregarios e hipersociales que somos, también ha aportado su granito de arena a esta evolución.


foto abraham maslowPues bien, para describir esas necesidades que con el paso del tiempo se han vuelto tan complejas, un psicólogo estadounidense llamado Abraham Harold Maslow (1943) quien expuso una forma muy elegante de definir la necesidades del ser humano. Nos referimos a la famosa jerarquía de necesidades o más comúnmente conocida como la pirámide de Maslow

Este psicólogo es considerado uno de los padres de la psicología humanista, que centra su objeto de estudio en el bienestar del ser humano y no tan centrado en el conductismo, que hasta esa fecha imperaba en el estudio de la mente humana.

Con esta jerarquía, Maslow clasificó en cinco “escalones” las necesidades que tiene que cubrir una persona para poder llegar a desarrollarse plenamente.

En el siguiente esquema podemos ver los cinco niveles en que Maslow clasifica los niveles:

Según este autor, para poder subir al siguiente escalón, empezando desde la base, es indispensable cubrir las necesidades del nivel inferior, por lo tanto, para llegar a buscar la aceptación social, sería necesario tener cubiertos los niveles inferiores. 

Pero este requisito no es del todo cierto, lo que ha sido demostrado por otros investigadores posteriores a Maslow (Lachman, 1973). Según esta autora, la teoría de la motivación tiene un vacío científico y es que no existe evidencia empírica, es decir, no ha sido comprobada con el método científico. Esa es la gran traba de la pirámide de Maslow, lo que hace que sus detractores tengan donde aferrrarse.

No obstante, sigue siendo una de las teorías más conocidas y estudiadas en el ámbito académico, empresarial, laboral, etc.

Está claro que la teoría original que expuso Maslow tiene carencias pero algo que la hace vigente es su robustez ecológica, es decir, el uso que tiene fuera del laboratorio de experimentación.





Fuentes: http://filosofia-y-ciudadania.wikispaces.com/